Infantil 5 años - 2º Trimestre

Competencia en comunicación lingüística

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Castellano - Se expresa de forma oral estructurando las frases correctamente	Tiene un lenguaje pobre y mal construido	Habla correctamente, aunque en ocasiones equivoca el tiempo verbal	Habla correctamente y utiliza bien el tiempo verbal
Castellano - Escribe las grafías de los fonemas trabajados con la correcta direccionalidad	Tiene mala dirección y su trazo no es firme	Falla en trazo correcto de algunas de las letras trabajadas.	Realiza los trazos de todas las letras trabajadas con la correcta direccionalidad y con un trazo firme
Castellano - Lee palabras con los fonemas trabajados	No lee palabras con los fonemas trabajados	Lee palabras con los fonemas trabajados, pero no comprende	Lee y comprende palabras con los fonemas trabajados
Euskera - Comprende informaciones relativas a las unidades trabajadas.	No comprende la información dada en cada unidad.	Comprende parte de la información dada en cada unidad.	Comprende la mayoría de la información dada en cada unidad.
Euskera - Produce mensajes orales relacionados con sus necesidades y deseos.	No produce mensajes orales.	Produce mensajes orales con apoyo de la profesora.	Produce mensajes orales de forma espontánea.
Euskera - Reconoce, cuando corresponde, un sólo sonido en dos fonemas juntos	Reconoce a veces, cuando corresponde, un sólo sonido en dos fonemas juntos	Reconoce a menudo, cuando corresponde, un sólo sonido en dos fonemas juntos	Reconoce siempre, cuando corresponde, un sólo sonido en dos fonemas juntos

Competencia plurilingüe

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Lengua Extranjera: Inglés - Comprende informaciones relativas a las unidades trabajadas	No comprende la información dada en cada unidad.	Comprende parte de la información dada en cada unidad.	Comprende la mayoría de la información dada en cada unidad.
Lengua Extranjera: Inglés - Produce mensajes orales relacionados con sus necesidades y deseos.	No produce mensajes orales.	Produce mensajes orales con apoyo de la profesora.	Produce mensajes orales de forma espontánea.
Lengua Extranjera: Inglés - Reconoce, cuando corresponde, un sólo sonido en dos fonemas juntos	Reconoce a veces, cuando corresponde, un sólo sonido en dos fonemas juntos	Reconoce a menudo, cuando corresponde, un sólo sonido en dos fonemas juntos	Reconoce siempre, cuando corresponde, un sólo sonido en dos fonemas juntos

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Relaciona los números del 0 al 10 con su cantidad y grafía	No reconoce ni relaciona los números del 0 al 7 con su cantidad y grafía	Sólo relaciona los números del 0 al 7 con su cantidad y grafía	Relaciona los números del 0 al 10 con su cantidad y grafía
Compone y descompone los números hasta el 10	No compone y descompone los números hasta el 7	Compone y descompone los números hasta el 7	Compone y descompone los números hasta el 10
Resuelve problemas numéricos con operaciones de adición y sustracción	No resuelve problemas numéricos con operaciones de adición ni sustracción	Resuelve problemas numéricos con operaciones de adición, pero le cuesta los de sustracción	Resuelve problemas numéricos con operaciones de adición y sustracción
Reconoce la norma de las seriaciones	No reconoce	Con ayuda	Reconoce las normas de las seriaciones de tres
Utiliza diferentes criterios de agrupación para clasificar los bloques lógicos que cumplen condiciones positivas y negativas y función de sus atributos (forma, tamaño, color y grosor)	No utiliza criterios de agrupación para clasificar los bloques lógicos en función de sus tributos ni positivos ni negativos (forma, tamaño, color y grosor)	Utiliza diferentes criterios de agrupación para clasificar los bloques lógicos en función de solamente atributos positivos (forma, tamaño, color y grosor)	Utiliza diferentes criterios de agrupación para clasificar los bloques lógicos que cumplen condiciones positivas y negativas y función de sus atributos (forma, tamaño, color y grosor)
Utiliza la noción más que, menos que e igual que, en masas, volúmenes y longitudes	No utiliza la noción más que, menos que e igual que, en masas, volúmenes y longitudes	Utiliza las nociones más que, menos que, en masas y longitudes, pero le cuesta igual que	Utiliza la noción más que, menos que e igual que, en masas, volúmenes y longitudes

Competencia digital

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Disfrute Experimentando con Soportes Digitales	No disfruta experimentando con soportes digitales	Disfruta experimentando con soportes digitales, pero se cansa pronto	Disfruta experimentando con soportes digitales

Competencia personal, social y de aprender a aprender

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Cuida su aspecto e higiene personal	No tiene la cara ni las manos limpias y no se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, chaqueta, lazo…)	Tiene la cara y las manos limpias, pero no se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, chaqueta, lazo…) o al revés	Tiene la cara y las manos limpias y se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, chaqueta, lazo…)
Come de todo y se comporta adecuadamente durante la comida	Falla 2 o más cosas	Falla una de las 3 cosas	Come de todo, sin mancharse, y usa los cubiertos correctamente
Se muestra obediente	Generalmente no hace lo que se le pide aunque se le diga varias veces	Le cuesta hacer lo que se le pide, pero si se lo repites termina haciéndolo	Normalmente hace lo que se le pide.
Progresa en su autonomía personal	No progresa en su autonomía y no tiene iniciativa por hacer las cosas por sí mismo	Progresa en su autonomía, pero no tiene iniciativa para hacer las cosas por sí mismo y necesita ayuda	Progresa en su autonomía y siempre tiene iniciativa para hacer las cosas por sí mismo, incluido vestirse
Es ordenado con sus cosas (casilleros y perchero)	Hay que insistirle para que las guarde	Guarda sus cosas en el casillero de cualquier manera	Coloca sus cosas ordenadas
Se muestra responsable de sus objetos personales	Nunca es cuidadoso y responsable de sus objetos	No siempre es cuidadoso y responsable de sus objetos	Casi siempre es cuidadoso y responsable de sus objetos
Hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar	Casi nunca hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar	Algunas veces hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar	Casi siempre hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar
Sabe escuchar a los demás y respeta el turno de palabra	No cumple ninguna	No cumple una de las 2	Muestra interés por escuchar a los demás y respeta el turno de palabra
Entiende y sigue las normas de un juego y acepta ganar y perder	No entiende las normas del juego y no acepta ni ganar ni perder	Entiende las normas, pero unas veces las sigue y otras no, y no acepta ganar o perder	Entiende y sigue las normas de un juego y acepta ganar y perder
Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas	Generalmente no se concentra ni mantiene la atención en actividades cada vez más largas	Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas, pero no hasta el final	Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas
Es cuidadoso en sus trabajos y los termina en el tiempo establecido	No es cuidadoso ni termina	Falla en una de las dos	Es cuidadoso en sus trabajos y los termina en el tiempo establecido
Muestra coordinación y control, tanto en situaciones de reposo como de movimiento	No realiza correctamente los ejercicios de equilibrio	Realiza con dificultad los ejercicios de equilibrio	Realiza correctamente los ejercicios de equilibrio

Competencia ciudadana

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Conoce los conceptos trabajados de los centros de interés: colegio, cuerpo, otoño y casa
Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús

Competencia emprendedora

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Muestra iniciativa en la resolución de problemas

Competencia en conciencia y expresión culturales

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Utiliza el dibujo como herramienta de expresión y representación
Dibuja la figura humana completa y con detalles esenciales
Tiene un buen dominio de las destrezas manuales: recortar, pegar y modelar
Disfruta de las actividades musicales y de expresión corporal