Cuida su aspecto e higiene personal
No tiene la cara ni las manos limpias y no se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, abrigo…)
Tiene la cara y las manos limpias, pero no se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, abrigo…) o al revés
Tiene la cara y las manos limpias y se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, abrigo…)
Come de todo y se comporta adecuadamente durante la comida
Le cuesta comer y no se comporta adecuadamente en la mesa
Le cuesta comer o no se comporta adecuadamente en la mesa
Come de todo y solo, sin mancharse, se termina la comida y usa los cubiertos correctamente
Se muestra obediente
Progresa en su autonomía personal
No progresa en su autonomía y no tiene iniciativa por hacer las cosas por sí mismo
Progresa en su autonomía, pero no tiene iniciativa para hacer las cosas por sí mismo y necesita ayuda
Progresa en su autonomía y siempre tiene iniciativa para hacer las cosas por sí mismo, incluido vestirse
Es ordenado con sus cosas
No cumple con niguna de estas premisas: coloca sus cosas ordenadas en sus casilleros y perchero y se preocupa de ellas y ayuda con el material escolar
No cumple con alguna de estas premisas: coloca sus cosas ordenadas en sus casilleros y perchero y se preocupa de ellas y ayuda con el material escolar
Coloca sus cosas ordenadas en sus casilleros y perchero y se preocupa de ellas y ayuda con el material escolar
Se muestra responsable de sus objetos personales
Hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar
Casi nunca hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar
Algunas veces hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar
Casi siempre hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar
Sabe escuchar a los demás y respeta el turno de palabra
Nunca muestra interés por escuchar a los demás, ni respeta nunca el turno de palabra.
No siempre muestra interés por escuchar a los demás, ni respeta siempre el turno de palabra.
Muestra interés por escuchar a los demás y respeta el turno de palabra
Identifica y expresa sus sentimientos controlando cada vez mejor sus emociones
Experimenta dificultades en identificar y expresar sus sentimientos
Expresa de manera adecuada sus emociones y muestra control emocional
Identifica y expresa sus sentimientos, controlando cada mejor sus emociones
Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas
Generalmente no se concentra ni mantiene la atención en actividades cada vez más largas
Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas, pero no hasta el final
Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas
Es cuidadoso en sus trabajos y los termina en el tiempo establecido
No es cuidadoso, ni termina a tiempo.
No siempre es cuidadoso en sus trabajos y hay veces que no los termina a tiempo.
Es cuidadoso en sus trabajos y los termina en el tiempo establecido
Muestra coordinación y control, tanto en situaciones de reposo como de movimiento
No suele mostrar buena coordinación y control en situaciones de reposo y de movimiento.
Sabe mostrar buena coordinación y control en situaciones de reposo y de movimiento aunque no siempre lo hace.
Muestra buena coordinación y control tanto en situaciones de reposo como de movimiento