Infantil 3 años - 2º Trimestre

Competencia en comunicación lingüística

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Castellano - Se expresa con frases enteras y bien construidas	No habla utilizando frases de más de 4 palabras y no se le entiende	Habla utilizando frases de más de 4 palabras, pero a veces se equivoca en la estructura y se entiende mal lo que dice	Habla utilizando frases bien construidas de más de 4 palabras y se entiende lo que dice
Castellano - Comprende pequeñas narraciones	Se distrae cuando le cuentan cuentos y narraciones y no responde a las preguntas de comprensión	Disfruta escuchando cuentos y narraciones, pero no responde bien a las preguntas de comprensión	Disfruta escuchando cuentos y narraciones y responde bien a las preguntas de comprensión
Castellano - Experimenta y muestra dominio en el trazo vertical y oblicuo	No sabe hacer líneas rectas ni verticales ni oblicuas	Le cuesta hacer líneas rectas verticales y oblicuas	Es capaz de hacer sin ayuda líneas rectas verticales y oblicuas
Euskera - Comprende explicaciones y narraciones sencillas	No comprende explicaciones dadas.	Comprende algunas explicaciones.	Comprende la mayoría de las explicaciones trabajadas.
Euskera - Va adquiriendo más vocabulario	No conoce.	Conoce parte del vocabulario trabajado.	Conoce el vocabulario trabajado.
Euskera - Intenta expresarse en euskera	No participa durante la clase	Participa durante la clase con apoyo de la profesora	Participa en el idioma durante la clase

Competencia plurilingüe

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Lengua Extranjera: Inglés - Comprende explicaciones y narraciones sencillas	No comprende explicaciones dadas.	Comprende algunas explicaciones.	Comprende la mayoría de las explicaciones trabajadas.
Lengua Extranjera: Inglés - Va adquiriendo más vocabulario	No conoce.	Conoce parte del vocabulario trabajado	Conoce el vocabulario trabajado
Lengua Extranjera: Inglés - Intenta expresarse en inglés	No participa durante la clase	Participa durante la clase con apoyo de la profesora	Participa en el idioma durante la clase

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Relaciona la grafía del nº 1 y 2 con su cantidad	Al ver los números 1 y 2 no sabe nombrarlos y no los sabe relacionar con su cantidad	Al ver los números 1 y 2 sabe nombrarlos, pero no los sabe relacionar con su cantidad o viceversa	Al ver los números 1 y 2 sabe nombrarlos y relacionarlos con su cantidad
Comprende la noción muchos/pocos	Cuando ve dos grupos de objetos no sabe señalar dónde hay muchos y dónde hay pocos y tampoco sabe crear grupos de muchos y pocos	Cuando ve dos grupos de objetos sabe señalar dónde hay muchos y dónde hay pocos, pero no sabe crear grupos de muchos y pocos	Cuando ve dos grupos de objetos sabe señalar dónde hay muchos y dónde hay pocos y además sabe crear grupos de muchos y pocos
Se va introduciendo en operaciones lógicas: relacionar, clasificar y agrupar	Sabe 1 o ninguna	Sabe dos	Sabe las 3
Discrimina las nociones espaciales: delante/detrás, cerca/lejos	No discrimina ninguna	Discrimina sólo una de las nociones espaciales: delante/detrás, cerca/lejos	Discrimina las nociones espaciales: delante/detrás, cerca/lejos
Compara objetos por su volumen: grande/pequeño/mediano	No compara objetos por su volumen: grande/pequeño/mediano	Compara objetos por su volumen: grande/pequeño/mediano, pero confunde los términos	Compara objetos por su volumen: grande/pequeño/mediano
Compara medidas de longitud: largo/corto	No compara medidas de longitud: largo/corto		Compara medidas de longitud: largo/corto
Reconoce figuras geométricas: círculo, cuadrado y triángulo	Reconoce una o ninguna	Reconoce sólo dos	Reconoce figuras geométricas: círculo, cuadrado y triángulo

Competencia digital

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Disfrute Experimentando con Soportes Digitales	No disfruta	Se cansa	Disfruta

Competencia personal, social y de aprender a aprender

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Se muestra feliz y contento en el colegio.	Algunas mañanas entra llorando y/o durante el día está triste.	Algunas mañanas le cuesta la entrada pero durante el día está feliz.	Entra todos los días contento y durante el día está feliz
Cuida su higiene personal	No se da cuenta de que tiene mocos o manos sucias	Se da cuenta de que tiene mocos o manos sucias, pero no pide que se le limpie	Se da cuenta de que tiene mocos o las manos sucias y pide que se le limpie
Sabe ir al baño solo	No controla esfínteres y no sabe subirse ni bajarse la ropa	Controla esfínteres, pero no sabe subirse y bajarse la ropa	Controla esfínteres y sabe subirse y bajarse la ropa
Come solo y se esfuerza por probar comidas nuevas	Necesita que le den de comer	Come de forma autónoma, pero no siempre termina la comida	Come de forma autónoma y se termina la comida
Se esfuerza por ser cada vez más autónomo	Casi nunca se muestra autónomo y necesita ayuda para las actividades cotidianas del aula.	Algunas veces no es autónomo y necesita ayuda en las actividades cotidianas del aula.	Se muestra autónomo en las actividades cotidianas del aula.
Suele hacer lo que se le pide	Generalmente no obedece aunque se le diga varias veces	Le cuesta obedecer, pero si se lo repites termina haciéndolo	Generalmente obedece las normas con facilidad.
Ha adquirido buenos hábitos de orden	No colabora en guardar y ordenar.	Le cuesta colaborar, guardar y ordenar	Colabora en guardar y ordenar
Pide ayuda cuando lo necesita	Nunca pide ayuda	Pide ayuda algunas veces	Generalmente pide ayuda cuando lo necesita
Es respetuoso con los compañeros	Muy frecuentemente no se relaciona bien con los compañeros	Casi siempre se relaciona bien con todos los compañeros, pero alguna vez molesta	Generalmente se relaciona bien con todos los compañeros.
Participa y disfruta de los juegos colectivos	Prefiere el juego individual	Participa y disfruta de los juegos colectivos, pero hay que animarle	Participa y disfruta de los juegos colectivos
Muestra capacidad para tolerar las frustraciones	Llora y/o se enfada cuando no le salen las cosas o hay que llamarle la atención	Cuando no le salen las cosas o hay que llamarle la atención por algo, a veces se derrumba y no lo acepta bien	Cuando no le salen las cosas o hay que llamarle la atención por algo, lo acepta bien
Sabe mantener la atención en las diferentes actividades que se proponen	Generalmente no mantiene la atención en las diferentes actividades que se proponen	Mantiene la atención, sólo en aquello que le interesa	Generalmente mantiene la atención en las diferentes actividades que se proponen
Su ritmo de trabajo es adecuado a su edad y grupo	No trabaja a un ritmo adecuado y no termina sus trabajos	Le cuesta trabajar al ritmo adecuado y a veces no termina sus trabajos	Trabaja a buen ritmo y termina sus trabajos
Muestra coordinación y control, tanto en situaciones de reposo como de movimiento	Falla en las dos.	Falla en una.	Muestra buena coordinación y control.

Competencia ciudadana

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Conoce los conceptos trabajados en los centros de interés del segundo trimestre	No conoce	Conoce algunos de los conceptos trabajados en los centros de interés del segundo trimestre	Conoce los conceptos trabajados en los centros de interés del segundo trimestre
Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús	No conoce		Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús

Competencia emprendedora

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Muestra curiosidad e interés en las diferentes actividades diarias	Muestra un deseo básico de aprender	Muestra creciente actividad y deseo de aprender	Demuestra curiosidad constante y explora activamente el entorno

Competencia en conciencia y expresión culturales

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Utiliza diferentes técnicas como medios de representación: dibujo, pintura, hacer bolitas, plastilina	Necesita ayuda al utilizar todas las técnicas	Necesita ayuda para utilizar algunas técnicas	Tiene habilidad en la utilización de todas las técnicas
Hace dibujos representativos	No hace dibujos	Hace dibujos, pero no sabe explicar lo que representan	Hace dibujos y sabe explicar lo que representan
Desarrolla su creatividad a través de las actividades plásticas	Ni disfruta ni se muestra creativo en sus actividades plásticas	Disfruta, pero no se muestra creativo en sus actividades plásticas	Disfruta y se muestra creativo en sus actividades plásticas
Disfruta de las actividades musicales y de expresión corporal	No participa o le aburren las actividades musicales.	Participa, pero no mantiene la atención en todas las actividades musicales.	Participa activamente y mantiene la atención durante las actividades musicales.